照顧閱讀多樣性–讀寫障礙22

照顧閱讀多樣性–讀寫障礙22

有讀寫障礙的孩童怎會喜歡閱讀!文字不是他們的宿敵嗎? 培養子女年幼時便擁有良好閱讀習慣,對學習及成長皆有正面影響,這個不爭的事實相信很多家長也明白。聯合國教科文組織(2011)曾指出學生在學校每多讀一年書,孩子未來的收入便增加10%。這無形中說明閱讀不單是個人的事,其能直接帶動社會經濟。良好閱讀習慣成就孩童自學,啟發他們在學校教育及工作上的無窮發展空間,促成社會富庶,人民生活安定。宋真宗趙恒的《勵學篇》曾記載到「書中自有黃金屋,書中自有如玉」,這句話時至今天仍十分合用,古人智慧,可見一斑。...
電子書之謎

電子書之謎

不少家長認為讓子女看電子書等同授權給他們「打機」 ,故此,可免則免,亦有家長視電子書為有害讀物,會影響視力,增加患上近視及其他眼疾的可能性,兒童應該敬而遠之。然而,電子書真的這麼不要得嗎? 而教育局和政府資訊科技總監辦公室亦有推出家長指引,協助家長指導子女適當使用互聯網及屏幕工具進行閱讀學習,當中包括的資訊如下: 眼睛護理課程—小學篇 家長智NET網 Info安全網Sec: 家長及教師 – 有用資源...
閱讀習慣解密:「先攻心,後教腦」的親子共讀法

閱讀習慣解密:「先攻心,後教腦」的親子共讀法

很多人有一個誤解,以為在資訊科技發展迅速的二十一世紀,我們應聚焦指導孩子認識資訊科技相關技巧,然而在筆者看來事實並非如此。正因為資訊科技發展推動了資訊的大量流通,我們更應投放充裕時間,培養孩子們擁有良好的閱讀習慣。讓學生懂得閱讀,繼而從閱讀中學會篩選、消化、重組及應用所獲取的資訊,解決學習或生活上林林總總的考驗,應付科技時代下瞬息萬變的世界,這才是大道。中國在2017年正式成立《公共文化保障法》,並展開《全民閱讀促進條例》的公眾諮詢,未必無因。...
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